Circle time: uno strumento educativo per l’inclusione e la comunicazione

Nel contesto scolastico, creare un ambiente di apprendimento sereno e inclusivo rappresenta una delle sfide più importanti per docenti e studenti. Un metodo efficace per promuovere la comunicazione, l’ascolto attivo e il rispetto reciproco è il circle time, o tempo del cerchio. Questa pratica, adatta a tutte le età e ai diversi gradi scolastici, consente agli studenti di esprimere pensieri ed emozioni in un ambiente privo di giudizio, favorendo lo sviluppo delle competenze socio-emotive e relazionali.

Che cos’è il circle time e quali sono i suoi benefici?

Il Circle Time è un momento strutturato della giornata scolastica in cui gli studenti, insieme all’insegnante, si riuniscono in cerchio per discutere di argomenti specifici. La disposizione a cerchio elimina le gerarchie tipiche della classe tradizionale, favorendo l’uguaglianza nella comunicazione e il senso di appartenenza.

Tra i principali benefici di questa metodologia troviamo:

• Promozione dell’ascolto attivo: tutti hanno l’opportunità di esprimersi senza interruzioni.
• Sviluppo dell’empatia: aiuta a comprendere le emozioni proprie e altrui.
• Aumento della partecipazione: anche gli studenti più timidi si sentono coinvolti.
• Miglior gestione dei conflitti: attraverso il dialogo, i problemi vengono risolti in modo collaborativo.
• Valorizzazione delle differenze: ogni alunno porta il proprio contributo unico alla discussione.

Il circle time per le emozioni e l’empatia

Uno degli aspetti più rilevanti del Circle Time è la sua capacità di lavorare sulle emozioni e sull’empatia. In un contesto scolastico, gli studenti spesso si trovano a dover affrontare difficoltà relazionali e situazioni di conflitto. Il Tempo del Cerchio diventa quindi un’occasione per:

• Riconoscere e gestire le emozioni: aiutando gli studenti a comprendere e controllare le proprie reazioni emotive.
• Stimolare il senso di responsabilità: ciascun partecipante si assume l’onere di rispettare le regole della comunicazione.
• Educare alle pari opportunità: favorisce il rispetto delle diversità di genere, culturali e personali.

Esempi di tematiche a scuola

L’insegnante può proporre vari temi da affrontare nel Circle Time, per coinvolgere attivamente gli studenti e stimolarli alla riflessione. Alcuni esempi sono:

• I giochi preferiti: con un’analisi degli stereotipi di genere nel gioco.
• Le mie passioni e interessi: riflessioni su come immaginano il proprio futuro.
• Le lezioni più appassionanti: utile per gli insegnanti per adattare la didattica.
• Gestione della rabbia: come affrontare e risolvere i conflitti in classe.

Come strutturare il circle time in classe

Affinché il Circle Time sia efficace, è fondamentale che l’insegnante stabilisca delle regole e strutturi l’attività con attenzione:

• Disporre le sedie in cerchio per favorire un dialogo paritario.
• Fissare la frequenza e la durata: in genere, 20-30 minuti sono sufficienti.
• Stabilire il criterio di scelta degli argomenti: gli studenti possono proporre temi e votare quelli più rilevanti.
• Raccogliere e scrivere le regole condivise su un tabellone firmato da tutti.
• Verbalizzare le discussioni e le soluzioni trovate in un quaderno dedicato.

Il ruolo dell’insegnante nel circle time

L’insegnante gioca un ruolo fondamentale come mediatore e facilitatore del Circle Time. Ecco alcuni compiti essenziali:

• Osservare la dinamica del gruppo e l’inclusione di tutti gli studenti.
• Facilitare la discussione, incoraggiando i più timidi e regolando gli interventi dei più esuberanti.
• Chiedere chiarimenti per approfondire gli argomenti trattati.
• Riassumere le opinioni emerse, evidenziando punti di vista e soluzioni condivise.
• Valutare la qualità della discussione, sottolineando gli aspetti positivi e costruttivi.

Circle time e gestione dei conflitti

Uno degli aspetti più utili del Circle Time è la sua capacità di risolvere i conflitti in modo collaborativo. Gli studenti imparano a esprimere i propri disagi, ascoltare il punto di vista degli altri e cercare soluzioni comuni. Il docente, in questo caso, assume il ruolo di mediatore, guidando la discussione verso una risoluzione accettabile per tutti.