Floridia (M5S) sul DDl divieto social media per minori: serve formazione scolastica e non solo tagli

Il ddl sui social media per minori torna al centro del dibattito politico in commissione. La senatrice Barbara Floridia evidenzia la necessità di una solida educazione digitale, sostenendo che le sole restrizioni non siano sufficienti a garantire la sicurezza dei giovani online.

Il ritorno del ddl sui social media per minori in commissione

Il percorso legislativo del disegno di legge che mira a limitare l'accesso alle piattaforme digitali per gli under 15 è ripreso ufficialmente. La senatrice Barbara Floridia (M5S) ha sollevato dubbi sull'efficacia di un approccio esclusivamente punitivo o restrittivo. Secondo la parlamentare, l'Italia sta procedendo con ritardo rispetto ad altri partner europei, ma la soluzione non risiede in un semplice blocco tecnologico.

Il Movimento 5 Stelle sottolinea che un limite d'età può avere valore solo se inserito in una strategia educativa ampia. Questa visione prevede un percorso di crescita che coinvolga non solo le istituzioni, ma anche le famiglie, per costruire una consapevolezza profonda sull'uso degli strumenti virtuali.

L'importanza di una reale educazione digitale

La sfida principale per la tutela dei ragazzi riguarda l'acquisizione di competenze critiche. Imporre un divieto è una soluzione immediata ma priva di prospettive future se non accompagnata dalla capacità di riconoscere i pericoli della rete.

Floridia ha richiamato l'attenzione su una normativa già esistente, approvata dal precedente esecutivo, che prevedeva l'introduzione dell'alfabetizzazione digitale nelle scuole. Tale misura, tuttavia, risulterebbe oggi priva di attuazione e di adeguati stanziamenti economici.

Le critiche di Barbara Floridia alla gestione ministeriale

Le contestazioni si rivolgono al Ministero dell'Istruzione per aver privilegiato annunci mediatici su chiusure e divieti, trascurando gli investimenti nella formazione. Nonostante le ore di Educazione civica offrano lo spazio necessario per questi insegnamenti, mancherebbero le risorse finanziarie adeguate.

I punti salienti della critica includono:

• Risorse insufficienti: Lo stanziamento di appena 1 milione di euro annui è considerato inadeguato per una sfida nazionale.

• Mancanza di visione: I divieti senza pedagogia vengono definiti provvedimenti "di facciata".

• Obiettivo reale: La priorità deve essere la creazione di competenze digitali solide per rendere i ragazzi autonomi e protetti.