Regole e divieti per lo smartphone a scuola: i dati del rapporto ENESET 2026
L'analisi del rapporto ENESET 2026 evidenzia come lo smartphone a scuola sia gestito tramite divieti totali o autonomia decisionale specifica.
Velinda Cisternino
La gestione dello smartphone a scuola rappresenta una sfida prioritaria per i sistemi di istruzione moderni. Il recente rapporto ENESET 2026 delinea tre principali modelli educativi europei che variano dal proibizionismo assoluto alla flessibilità organizzativa delle singole strutture, nel tentativo di arginare il divieto cellulari indiscriminato a favore di regole certe.
L'efficacia di queste politiche non dipende solo dalla norma, ma dalla capacità delle istituzioni di fornire infrastrutture sicure e di mantenere un dialogo costante con le famiglie, evitando tensioni applicative.
Divieto totale dello smartphone a scuola per l'intera giornata
Diverse nazioni hanno adottato una linea di massima fermezza, imponendo l'esclusione dei dispositivi per tutto l'orario scolastico. Austria e Belgio hanno introdotto restrizioni severe nel 2025, coinvolgendo la quasi totalità del ciclo dell'obbligo. Approcci simili sono stati implementati in Grecia, Ungheria e Slovenia, dove i dispositivi devono essere riposti in spazi dedicati o tenuti spenti negli zaini.
Le restrizioni severe in Italia e negli altri paesi europei
In questo contesto, la Francia ha reso obbligatoria la consegna dei telefoni nei collèges, mentre l'Italia si distingue per il rigore estremo. Dal 2025, nel nostro Paese, lo smartphone a scuola è vietato anche per scopi didattici nelle scuole secondarie, rendendo il sistema italiano il più restrittivo del continente.
Limitazioni parziali durante le ore di lezione
Un secondo modello prevede il divieto d'uso esclusivamente durante le attività didattiche, lasciando alle scuole la facoltà di regolare i momenti di pausa. La Finlandia e i Paesi Bassi seguono questa linea, sebbene molti istituti olandesi scelgano volontariamente di estendere il blocco anche ai momenti ricreativi. Anche in Romania e Slovacchia, i regolamenti nazionali si focalizzano sul tempo-lezione, delegando ai presidi eventuali inasprimenti.
Autonomia delle singole scuole e gestione territoriale
Il terzo approccio si basa sulla decentralizzazione. Paesi come Croazia ed Estonia non prevedono vincoli nazionali, affidando la gestione ai singoli consigli d'istituto. In Spagna, Polonia e Lituania, i governi centrali si limitano a fornire raccomandazioni, lasciando l'ultima parola alle comunità locali o alle dirigenze. In Germania, la regolamentazione varia sensibilmente tra i diversi Länder.
Eccezioni e deroghe per la salute e la didattica
Nonostante il trend restrittivo, il panorama europeo prevede deroghe essenziali per garantire il diritto allo studio e alla salute:
Necessità mediche: utilizzo consentito per il monitoraggio di patologie croniche.
Bisogni educativi speciali: supporto indispensabile per alunni con disabilità o disturbi dell'apprendimento.
Finalità pedagogiche: impiego guidato dai docenti, sebbene l'Italia rappresenti un'eccezione escludendo anche questa possibilità.
Il rapporto segnala tuttavia il "paradosso pedagogico": la complessità logistica nel distribuire e ritirare i dispositivi spinge spesso i docenti a preferire l'uso di tablet e PC d'istituto.
