Scuole aperte fino al 31 agosto in Emilia-Romagna: le famiglie fanno il pienone di iscrizioni

Le scuole aperte prima del suono della prima campanella stanno riscuotendo un successo che va oltre le previsioni. In Emilia-Romagna i progetti sperimentali di Bologna e Forlì hanno raccolto migliaia di richieste, un segnale del bisogno concreto delle famiglie. Il periodo tra fine agosto e inizio settembre, quando il lavoro riprende ma le lezioni non sono ancora partite, resta il vero nodo da sciogliere per molti genitori.

Bologna fa il pienone di richieste

A Bologna il progetto «La scuola che parte insieme» ha raccolto circa 900 iscrizioni già nel primo giorno di apertura delle domande. In poche ore è stato coperto oltre un terzo dei 2.500 posti inizialmente disponibili. Davanti a un interesse così alto, il Comune ha scelto di allargare la platea dei beneficiari, estendendo l'iniziativa ad altri istituti comprensivi. L'obiettivo è chiaro: offrire attività educative e ricreative gratuite agli alunni delle scuole primarie nelle due settimane che precedono l'inizio delle lezioni, così da coprire i giorni più difficili per chi lavora.

A Forlì tutte le domande accolte

Anche Forlì ha superato le attese. Per il progetto «La scuola che riparte dal 31 agosto» sono arrivate 763 domande, tutte accolte dall'amministrazione comunale senza bisogno di graduatorie. Le presenze si distribuiscono in modo diverso a seconda delle esigenze delle famiglie:

• 640 bambini frequenteranno l'intero periodo, dal 31 agosto all'11 settembre;

• 123 alunni parteciperanno a una sola settimana di attività;

• 46 studenti con disabilità avranno assistenza e misure di inclusione garantite.

Il progetto coinvolgerà dodici sedi scolastiche, con attività organizzate dagli enti del Terzo settore.

Una sperimentazione voluta dalla Regione

I due progetti nascono all'interno della sperimentazione finanziata dalla Regione Emilia-Romagna. L'idea di fondo è favorire la conciliazione tra i tempi di vita e di lavoro delle famiglie nei territori delle Atuss, cioè le aree urbane che seguono strategie di sviluppo condivise. Tenere aperti gli edifici scolastici anche prima dell'avvio ufficiale dell'anno significa dare una risposta pratica a un problema molto sentito. Le scuole diventano così un presidio attivo sul territorio, capace di accogliere i più piccoli quando ancora nessuna campanella è suonata.

Scuole aperte e il nodo del calendario

L'interesse registrato nei due capoluoghi si inserisce in un dibattito più ampio sull'organizzazione del calendario scolastico. Negli ultimi mesi si sono moltiplicate le proposte per una diversa distribuzione dei giorni di lezione durante l'anno, senza toccare il monte ore complessivo. Le scuole aperte a fine agosto sono di fatto un banco di prova. Mostrano che gli spazi scolastici possono restare vivi anche fuori dai tempi tradizionali, rispondendo sia alle esigenze delle famiglie sia a un modo nuovo di pensare il tempo educativo.

La proposta di ridistribuire i 200 giorni

Tra le voci più attive c'è quella di Francesca Fiore, attivista impegnata da anni sul tema. Secondo lei il calendario andrebbe ripensato ridistribuendo i circa 200 giorni di scuola, senza aggiungerne di nuovi. La proposta punta a pause più equilibrate nel corso dell'anno e a scuole aperte più a lungo nei periodi estivi, così da rispondere anche agli effetti del cambiamento climatico. Fiore aggiunge che gli edifici potrebbero restare aperti pure quando la didattica è sospesa, ospitando attività gestite con il Terzo settore. La richiesta dei genitori è netta: «Redistribuire i 200 giorni di scuola».

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