Educazione digitale a scuola: il CNDDU chiede un piano nazionale per i diritti online
Il CNDDU chiede un piano nazionale per rafforzare l'educazione digitale nell'era dell'intelligenza artificiale.
Velinda Cisternino
I social network sono ormai la prima fonte di notizie per adolescenti e giovani adulti. Per questo l'educazione digitale diventa una priorità della scuola italiana. Il Coordinamento Nazionale Docenti dei Diritti Umani chiede regole chiare e più consapevolezza. L'obiettivo è formare cittadini capaci di orientarsi tra algoritmi, piattaforme e sistemi di intelligenza artificiale sempre più diffusi.
Perché i social cambiano l'informazione dei giovani
Le ricerche di AGCOM, del Reuters Institute e del Censis raccontano un cambiamento profondo. Oggi i ragazzi incontrano le notizie soprattutto sulle piattaforme social, non più sui media tradizionali. Il giornalismo professionale resta il punto di riferimento per verificare i fatti e approfondire, ma non è più la porta d'accesso principale. Gli algoritmi di raccomandazione scelgono cosa mostrare a ciascun utente. Così influenzano le opinioni e, in modo indiretto, anche la partecipazione democratica. Il diritto all'informazione non è più solo diritto di accedere ai contenuti: è anche il diritto di formarsi un'idea in un ambiente trasparente e plurale.
Educazione digitale come asse della scuola
La competenza digitale non è solo saper usare app e piattaforme. Serve conoscere le regole che governano lo spazio online, i diritti e i doveri che ne derivano. L'educazione digitale deve spiegare come funzionano le tecnologie emergenti e quali effetti hanno su libertà personale, privacy, sicurezza e proprietà intellettuale. Il Coordinamento apprezza le iniziative del Ministero dell'Istruzione e del Merito su cittadinanza digitale e intelligenza artificiale. Chiede però percorsi più strutturati, in linea con le nuove norme europee:
il GDPR sulla protezione dei dati personali;
l'AI Act sull'intelligenza artificiale;
il Digital Services Act e il Digital Markets Act sulle piattaforme.
Diritti digitali e cultura della legalità
Il vero divario dell'era dell'intelligenza artificiale non è tecnologico, ma normativo. Usare strumenti potenti senza conoscerne le regole espone i diritti digitali della persona a rischi spesso invisibili. Per questo il CNDDU valorizza i docenti della classe di concorso A-46 – Scienze giuridico-economiche. Le loro competenze uniscono aspetti giuridici, economici e costituzionali dell'innovazione. Il Coordinamento auspica un Piano nazionale per l'educazione giuridica del digitale. L'idea è semplice: la qualità della democrazia dipenderà sempre più dalla capacità dei cittadini di capire come funzionano le tecnologie, con quali limiti e responsabilità.
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