Giornata Internazionale per la Biodiversità 2026: educare ai diritti attraverso la tutela dell’ambiente

La biodiversità rappresenta una sfida educativa centrale per costruire una società più consapevole, sostenibile e attenta ai diritti umani. La scuola diventa luogo privilegiato di cittadinanza attiva e tutela ambientale.

22 maggio, Giornata Internazionale per la Biodiversità 2026: educare alla vita significa educare ai diritti. Dalla tutela degli ecosistemi alla scuola come laboratorio di cittadinanza attiva

Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani (CNDDU), in occasione della Giornata Internazionale per la Biodiversità del 22 maggio 2026, rinnova il proprio impegno nella promozione di una cultura educativa fondata sul rispetto della persona, della sostenibilità e della responsabilità nei confronti del patrimonio naturale. La ricorrenza, istituita dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite con la Risoluzione A/RES/55/201, rappresenta un’importante occasione di riflessione sul valore della biodiversità e sulla necessità di promuovere una più diffusa consapevolezza riguardo alle profonde connessioni che legano gli esseri umani agli ecosistemi e ai processi naturali che rendono possibile la vita sul pianeta.

La Giornata Internazionale per la Biodiversità richiama l’attenzione della comunità internazionale sulla necessità di proteggere la straordinaria varietà delle forme viventi, la complessità degli ecosistemi e l’equilibrio delle relazioni biologiche che sostengono l’esistenza delle comunità umane. La biodiversità non costituisce soltanto un patrimonio naturale da preservare, ma rappresenta una condizione essenziale per la sicurezza alimentare, la salute, l’equilibrio climatico e lo sviluppo sostenibile delle società contemporanee.

Il progressivo impoverimento degli ecosistemi, la riduzione degli habitat naturali e la perdita di specie vegetali e animali impongono oggi una riflessione che non può riguardare esclusivamente il mondo della ricerca scientifica o le grandi politiche internazionali. Diventa sempre più evidente la necessità di promuovere una nuova responsabilità collettiva capace di coinvolgere istituzioni, territori, comunità e, soprattutto, il mondo della scuola.

Il CNDDU ritiene infatti che educare ai diritti significhi anche educare al rispetto delle relazioni che rendono possibile la vita, sviluppando nei giovani una consapevolezza concreta del legame che unisce la persona all’ambiente. La tutela della biodiversità non può essere percepita come un tema settoriale o esclusivamente scientifico, ma deve diventare parte integrante di una formazione orientata alla cittadinanza attiva e alla costruzione di una cultura della sostenibilità.

In tale prospettiva assume particolare significato l’esperienza didattica sperimentale realizzata nella mattinata del 20 maggio presso la Riserva Naturale Regionale del Vergari, che ha coinvolto gli studenti della classe III E del Liceo “Lombardi Satriani” di Mesoraca, accompagnati dai docenti Petronilla Esposito, Pasquale Covelli e dal prof. Romano Pesavento, presidente del Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani.

L’esperienza, sviluppata all’interno di un contesto naturalistico di elevato valore ambientale e guidata dal direttore della Riserva, l’architetto Emiliano Cistaro, ha consentito agli studenti di vivere un percorso di apprendimento diretto nel quale il territorio si è trasformato in una concreta esperienza di conoscenza e partecipazione.

Particolarmente significativa si è rivelata l’attività didattica sperimentale a cavallo, resa possibile grazie alla disponibilità della Scuderia Angilletti di Petronà, che ha messo a disposizione i cavalli per l’iniziativa. L’esperienza non ha rappresentato un semplice momento ricreativo, ma ha assunto una forte valenza educativa, offrendo agli studenti la possibilità di sviluppare una diversa percezione del paesaggio e del rapporto con l’ambiente circostante.

Muoversi attraverso i sentieri naturali seguendo ritmi più lenti ha consentito ai ragazzi di osservare il territorio con maggiore attenzione, cogliendone dettagli, suoni, dinamiche e relazioni spesso difficilmente percepibili nell’ambito delle consuete attività scolastiche. Allo stesso tempo, il rapporto con il cavallo ha favorito lo sviluppo di atteggiamenti fondati sull’ascolto, sulla responsabilità, sul rispetto reciproco e sulla collaborazione.

Esperienze di questo tipo dimostrano come la conoscenza della biodiversità e dei sistemi naturali possa risultare particolarmente efficace quando viene costruita attraverso il coinvolgimento diretto degli studenti. La scuola contemporanea è chiamata sempre più a superare una visione esclusivamente trasmissiva del sapere, per promuovere metodologie capaci di trasformare l’apprendimento in esperienza vissuta, in partecipazione attiva e in consapevolezza concreta.

In occasione della Giornata Internazionale per la Biodiversità, il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani invita pertanto le istituzioni scolastiche a valorizzare percorsi educativi capaci di mettere in relazione ambiente, territorio, cultura e cittadinanza, promuovendo attività didattiche immersive che consentano agli studenti di sviluppare un rapporto diretto con gli ecosistemi e con il patrimonio naturale delle comunità di appartenenza.

Il CNDDU ribadisce che la tutela della biodiversità rappresenta oggi una delle grandi sfide educative del nostro tempo. Educare alla biodiversità significa educare al rispetto della vita nella sua complessità e nella sua interdipendenza; significa formare cittadini consapevoli che il futuro delle persone e quello degli ecosistemi non costituiscono realtà separate, ma parti di uno stesso equilibrio che tutti siamo chiamati a custodire.

prof. Romano Pesavento, presidente CNDDU