Informatica alla scuola media: le novità delle Indicazioni nazionali 2025 e il ruolo del Collegio Docenti
Il collegio dei docenti pianificherà l'informatica nel triennio delle medie per gli studenti del 2026/27 senza lacune formative.
Velinda Cisternino
Le nuove Indicazioni nazionali 2025 introducono formalmente lo studio dell'informatica fin dalla scuola primaria. Per gli alunni che inizieranno la prima media nell'anno scolastico 2026/2027, le istituzioni scolastiche dovranno garantire l'acquisizione delle competenze digitali non trattate in precedenza, assicurando un passaggio fluido tra i diversi cicli di istruzione.
L'informatica nel curricolo scolastico
L'aggiornamento normativo rafforza la presenza delle discipline scientifiche nel percorso formativo. L'obiettivo principale è superare l'uso passivo degli strumenti tecnologici per favorire una comprensione profonda dei sistemi digitali. In particolare, il nuovo programma integra l'informatica all'interno di matematica e tecnologia, includendo i seguenti temi:
Logica e pensiero computazionale: basi della programmazione e risoluzione di problemi.
Sistemi digitali: comprensione del funzionamento hardware e software.
Intelligenza Artificiale: approccio critico e consapevole alle tecnologie emergenti.
La gestione del periodo di transizione
Gli studenti che entreranno nella scuola secondaria di primo grado nel 2026/2027 rappresentano una coorte di transizione. Avendo frequentato la primaria con le indicazioni del 2012, non hanno seguito il nuovo percorso di informatica. Per colmare questo divario, il Ministero ha stabilito che gli obiettivi di apprendimento previsti per i più piccoli possano essere ridistribuiti lungo l'intero triennio delle medie.
Questa flessibilità permette di evitare sovraccarichi cognitivi, garantendo al contempo che ogni studente raggiunga i livelli di competenza attesi entro la fine del primo ciclo.
Il ruolo strategico del collegio dei docenti
La responsabilità operativa di questo adattamento ricade sulle singole scuole. Il collegio dei docenti è chiamato a svolgere un'analisi pedagogica per rimodulare il curricolo d'istituto. Le principali azioni prevedono:
Aggiornamento del PTOF: inserimento dei nuovi obiettivi nelle programmazioni triennali.
Valutazione delle competenze: verifica del livello di partenza degli studenti per personalizzare l'offerta.
Coordinamento interdisciplinare: distribuzione dei contenuti tra i docenti di diverse aree per ottimizzare il tempo scuola.
