Riorganizzazione MiM: nuove competenze per didattica digitale, inclusione e valutazione scolastica

Pubblicato in Gazzetta Ufficiale l’8 aprile 2025, il Decreto ministeriale del 17 gennaio 2025 segna un passo importante nella riorganizzazione del Ministero dell’Istruzione e del Merito (MiM). Il provvedimento ridefinisce in modo dettagliato le competenze degli uffici dirigenziali non generali dell’amministrazione centrale, con l’obiettivo di migliorare l’efficienza, sostenere l’innovazione e rafforzare il supporto alle scuole.

Riorganizzazione MiM: una riforma che punta a snellire la pubblica amministrazione

La riforma, già prevista dal decreto n. 6 del 2021, si inserisce nel quadro delle azioni strategiche del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), puntando a una pubblica amministrazione più snella, efficace e vicina alle esigenze del personale scolastico. La nuova struttura organizzativa riflette l’intenzione del Ministero di semplificare la burocrazia, valorizzare le risorse interne e rispondere alle sfide della scuola digitale e inclusiva.

Nuovi uffici dirigenziali per innovazione, inclusione e valutazione

Il decreto introduce criteri chiari per l’assegnazione delle funzioni dirigenziali, delineando con precisione ruoli e compiti dei diversi uffici. In particolare, si potenziano le strutture dedicate a formazione, innovazione didattica, politiche giovanili e valutazione del merito. Le modifiche puntano a garantire una gestione più razionale delle risorse e una maggiore coerenza tra attività e obiettivi strategici.

Tra gli uffici centrali più rilevanti:

• Ufficio VI – Innovazione didattica e digitale: svilupperà strumenti tecnologici per la didattica, organizzerà la formazione dei docenti e coordinerà le attività legate al Piano Scuola Digitale.
• Ufficio II – Diritto allo studio e welfare: si occuperà del benessere studentesco, contrasto al bullismo e cyberbullismo, oltre che delle politiche di orientamento.
• Direzione generale Edilizia scolastica: gestirà i fondi per la sicurezza degli edifici, l’anagrafe nazionale e le attività di manutenzione.
• Ufficio VI – Valutazione e merito: sarà responsabile del sistema di valutazione dei dirigenti scolastici e del monitoraggio degli standard educativi nazionali.

Attuazione immediata e risorse operative fino al 2026

Le nuove norme sono entrate in vigore il 9 aprile 2025, senza determinare costi aggiuntivi per le finanze pubbliche. Fino al 31 dicembre 2026, alcune funzioni continueranno a essere svolte sotto il coordinamento dell’Unità di Missione PNRR, garantendo continuità nelle azioni strategiche previste dal piano nazionale.

Entro 90 giorni, il Ministro Valditara è tenuto a emanare decreti attuativi per specificare l’utilizzo operativo delle risorse. Tra le priorità figurano:

• Fondi per la digitalizzazione: investimenti per migliorare connessioni internet, dispositivi tecnologici e ambienti digitali di apprendimento.
• Progetti contro la dispersione scolastica: con azioni mirate a livello territoriale, in sinergia con enti locali e realtà educative.
• Percorsi di formazione del personale scolastico: corsi dedicati all’utilizzo delle nuove tecnologie e all’adozione di pratiche inclusive.

Prospettive per il sistema scolastico dopo la rioganizzazione del MiM

Questa riorganizzazione si colloca in un percorso più ampio di modernizzazione del sistema scolastico italiano. Con un nuovo assetto degli uffici centrali, il Ministero mira a offrire risposte più rapide ed efficaci ai bisogni della scuola contemporanea, promuovendo una visione educativa orientata all’innovazione, alla valorizzazione del merito e all’equità sociale.

I prossimi mesi saranno decisivi per valutare l’impatto concreto delle nuove strutture, soprattutto in termini di supporto operativo alle scuole, snellimento delle procedure e implementazione delle politiche educative strategiche.

Decreto