CNDDU e valutazione scolastica: scrutini, responsabilità educativa e benessere
Il CNDDU richiama l’attenzione sulla valutazione scolastica come strumento educativo, da gestire con equilibrio, dialogo e cura della comunità scolastica.
Velinda Cisternino
La valutazione scolastica torna al centro della riflessione del CNDDU, il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani, dopo alcune segnalazioni relative a tensioni emerse durante gli scrutini finali. Le comunicazioni, prive di elementi identificativi, non riguardano il merito delle decisioni assunte dai consigli di classe, ma il clima relazionale in cui esse maturano. Il tema coinvolge responsabilità, benessere e qualità del confronto nella comunità scolastica.
CNDDU e valutazione scolastica come atto educativo
Secondo il CNDDU, durante gli scrutini il confronto tra docenti è necessario e legittimo, soprattutto quando si discutono voti, sospensioni del giudizio o non ammissioni. Il problema nasce quando il dialogo si trasforma in scontro personale e perde il suo obiettivo principale: assumere decisioni equilibrate nell’interesse degli studenti. La scuola non può essere un luogo senza dissenso, ma deve restare uno spazio in cui opinioni diverse aiutano a comprendere la complessità educativa. Il voto non è una punizione né uno strumento di potere: serve a orientare la crescita con chiarezza, coerenza e umanità.
Scrutini finali e benessere scolastico
Le tensioni segnalate al CNDDU mostrano quanto il lavoro docente sia oggi esposto a un forte carico emotivo. Agli insegnanti viene chiesto di insegnare, ascoltare, includere, mediare conflitti e affrontare fragilità sempre più complesse. Quando mancano riconoscimento e sostegno, possono emergere stress, irritabilità e burnout. Per questo il benessere scolastico riguarda studenti, docenti e dirigenti. Una comunità serena non elimina i problemi, ma li affronta con regole chiare, rispetto dei ruoli e cura delle relazioni, della professionalità e del dialogo.
Al centro restano gli studenti
Per il CNDDU, dietro ogni voto c’è una persona in crescita. Per alcuni studenti la valutazione è solo un’indicazione sul rendimento; per altri può incidere su autostima, fiducia e percezione del futuro. La scuola deve aiutare i ragazzi ad affrontare errore, limite e fatica senza trasformare l’insuccesso in un giudizio sul loro valore. Rigore e comprensione possono convivere quando la decisione educativa guarda oltre la prestazione. In questa prospettiva, ogni scrutinio dovrebbe unire responsabilità, ascolto e attenzione alla fragilità invisibile degli adolescenti.
