Diritto allo studio e inclusione scolastica: due istituti superiori di Roma rifiutano un 14enne
Le criticità dell'inclusione scolastica emergono nel caso di un ragazzo rifiutato da quattro istituti superiori della capitale.
Velinda Cisternino
Garantire un'efficace inclusione scolastica è un dovere istituzionale imprescindibile per tutelare la disabilità e assicurare che il diritto allo studio non rimanga un principio teorico. La vicenda di un adolescente di quattordici anni a Roma evidenzia quanto il percorso verso una reale integrazione sia ancora ostacolato da barriere burocratiche e strutturali.
La serie di rifiuti negli istituti superiori
Il giovane, con una diagnosi di disturbo dello spettro autistico di livello 3, ha ricevuto risposte negative da diverse realtà formative. La famiglia aveva selezionato percorsi orientati alla pratica e alla manualità, ritenuti più idonei alle sue potenzialità, ma la ricerca si è interrotta davanti a quattro dinieghi consecutivi. Gli istituti coinvolti appartengono a diverse aree didattiche:
Istituto agrario (scelta principale per le attività all'aperto);
Liceo artistico;
Istituto alberghiero;
Istituto informatico.
Le motivazioni fornite dalle scuole si concentrano sulla saturazione dei posti disponibili per studenti con certificazione. Tuttavia, oltre al dato numerico, emerge una criticità legata alle modalità di accoglienza e alla gestione del dialogo con le famiglie.
Le barriere all'inclusione scolastica negli istituti
Per un alunno con disabilità complessa, la scuola non rappresenta solo un luogo di apprendimento, ma il cardine dell'interazione sociale con i coetanei. Mentre le attività terapeutiche e sportive offrono contesti protetti, l'ambiente scolastico è l'unico spazio dove può realizzarsi un confronto quotidiano con il resto della società.
La situazione familiare del ragazzo, segnata dalla recente perdita del padre, rende ancora più urgente l'individuazione di una sede scolastica. Il supporto delle istituzioni è fondamentale per evitare che il carico dell'assistenza ricada esclusivamente sui genitori, garantendo al contempo allo studente il rispetto del proprio percorso di crescita.
