Ritorno al ginnasio nel liceo classico: il dibattito e le controtrarietà dei sindacati
Analisi della proposta di legge per ripristinare la storica denominazione del biennio e le diverse reazioni del mondo sindacale.
Carlo Maria Giordana
Il ritorno al ginnasio rappresenta oggi un tema centrale per il futuro del liceo classico in Italia. Il Ministero dell'istruzione valuta con attenzione la proposta di legge mirata a ripristinare la terminologia storica per il biennio iniziale, scatenando reazioni contrastanti tra le principali sigle sindacali del settore scolastico.
La visione del ministero dell'istruzione
La sottosegretaria Paola Frassinetti ha confermato che l'ipotesi di reintrodurre la denominazione "ginnasio" per i primi due anni del percorso di studi umanistici è attualmente al vaglio del Parlamento. L'obiettivo dichiarato è quello di rafforzare l'identità di un indirizzo considerato il fulcro della cultura nazionale.
Secondo i promotori della norma, tornare alle definizioni di "quarta e quinta ginnasio" non è un semplice vezzo terminologico, ma un modo per recuperare la specificità simbolica del percorso, superando la semplificazione introdotta dalle riforme precedenti che avevano uniformato i cicli liceali.
Le critiche sindacali al ritorno al ginnasio
Nonostante il valore culturale dell'iniziativa, la Flc Cgil ha espresso un parere nettamente contrario. La segretaria generale Gianna Fracassi ha definito l'operazione come un intervento puramente "nominale" che non affronta le reali criticità del sistema educativo.
Priorità economiche: Il sindacato sottolinea la necessità di concentrarsi sul rinnovo dei contratti.
Investimenti strutturali: Viene richiesta maggiore attenzione alle condizioni di lavoro del personale piuttosto che a modifiche lessicali.
Efficacia della riforma: Si teme che il cambiamento sia solo una manovra d'immagine priva di benefici didattici concreti.
Il parere della UIL Scuola
Una posizione più sfumata giunge dalla Uil Scuola. Il segretario Giuseppe D’Aprile vede nel ripristino del nome un possibile riconoscimento del valore pedagogico della formazione classica. In un'epoca dominata dall'approccio per competenze, il richiamo alla tradizione potrebbe fungere da presidio culturale. Tuttavia, anche la Uil ribadisce che il ritorno al ginnasio non deve distogliere l'attenzione dalle emergenze amministrative e salariali che affliggono quotidianamente le scuole italiane.
